terça-feira, 6 de dezembro de 2011

Visita à Biblioteca Pública do Paraná - 26 de Novembro de 2011.

Recebemos o convite do Tutor Cézar para o programa de visita extra-classe com muita satisfação, pois é sempre um prazer visitar a Biblioteca Pública do Paraná, e na hora marcada às 9h15 nos reunimos na entrada principal para dar início às atividades curriculares.

Fomos convidados pela funcionária  Alice Ywatsugu, a nos dirigir para o auditório central, e depois de dez minutos de espera por um grupo de turistas que chegavam do aeroporto vindos de Porto Alegre,  assistimos ao vídeo sobre a trajetória da Biblioteca, desde a sua fundação e todo o seu funcionamento interno, tais como compra dos livros, manutenção do acervo, rotinas de empréstimo, métodos de catalogação, livros destinados a estantes ambulantes que são destinadas aos presídios e renovadas de tempos em tempos.

Em seguida, fomos ver in loco a manutenção e renovação dos periódicos, cujo exemplar mais antigo data de 1854, e ficamos todos boquiabertos com as notícias ali publicadas, como: fuga de negros (escravos), mudança de endereço de residências, roubo de animais e etc., onde ficou patente a evolução da grafia das palavras.

Descemos mais um andar e assistimos a peça teatral infantil “Hora do Conto”, e juntamente com as crianças nos divertimos por alguns minutos. Em seguida descemos ao subsolo e conhecemos as técnicas de restauro, bem como tomamos conhecimento de um depósito de livros raros que somente é permitida a entrada com autorização especial, ou por ordem da justiça.

Enfim, manuseamos gibis, jornais antiguíssimos, conhecemos a divisão de coleções especiais  seção Braille – recebemos algum material pertinente a essa classe de pessoas especiais, que mais uma vez fomos surpreendidos com a dedicação dos funcionários em atender esse público.

Em meio a tantas informações, novidades, conhecimentos, quase nem percebemos o tempo passar, e ao final da manhã, nos despedimos e saímos dali com a certeza que a memória do nosso Estado do Paraná, está em mãos de pessoas dedicadas e muito bem preservada para atingir ainda muitos e muitos séculos.

1º Encontro - Módulo 12 - 19 de Novembro de 2011


Não participei deste encontro por estar em treinamento para atuar com o GRUPO ESCOTEIRO em fase de implantação no Colégio Pedro Macedo, projeto piloto da SEED.
Participei da reposição da aula na quinta feira 24/11, cuja tarefa enviei por e-mail ao Tutor.

4º Encontro – Módulo 10 – 05 de Novembro de 2011

            Unidade IV - Comunicação mídia e sociedade. Segundo estudiosos que contribuem na construção das teorias funcionalistas da comunicação, à mídia são atribuídas as funções de:
            Vigiar – informa e mantém a sociedade alerta sobre situações críticas.
            Integrar – estabelece relações entre as partes da sociedade com vistas a produzir determinadas respostas ao meio social.
            Transmitir a herança cultural – a mídia educa a sociedade discutindo e divulgando explícita ou implicitamente, valores, conhecimentos e crenças.
            Entreter e divertir – oferece situações de lazer.
            Atribuir status – contribui para manter estável a hierarquia social
            Normatizar – função pela qual a mídia executa normas sociais.
            Além dessas funções positivas, Lazarsfeld e Merton atribuem à mídia uma função negativa ou disfunção que narcotiza as pessoas. Significa que imobiliza, embebeda, tonteia, adormece, acomoda as pessoas em relação à realidade social.
            Trabalhamos em grupo respondendo a vários pratiques sobre a mídia na escola, ocasionando um caloroso debate e acrescentando conhecimento da realidade vivida em cada escola, que diferem bastante uma das outras, pois tomam a forma de seus gestores que em muitos casos não atendem a necessidade dos seus freqüentadores, limitando sobremaneira o acesso aos equipamentos de mídia.

3º Encontro – Módulo 10 – 29/10/2011


Assistimos ao filme sobre TV analógica e digital que nesta modalidade o som e a imagem são melhores, som mono ou estéreo, sistema de home theater, mais ou menos como no cinema.
            Assistimos também filme onde várias pessoas são entrevistadas sobre arte rupestre (forma de comunicação do homem pré-histórico) mas elas não tinham conhecimento do que se tratava.
            Realizamos em sala o pratique em que tivemos que transmitir uma mensagem usando signos, assim representado:
            1º Grupo – Venda de Cosméticos –  teatro com os objetos de maquiagem.
            2º Grupo – Imitaram cenas de filme para que os outros acertassem o título.
            3º Grupo – Demonstrou por sinais que não saiu o pagamento e esta dura.
            4º Grupo – Também por sinais, telefonar confirmando a hora de um encontro.
            5º Grupo – Contou em libras que caiu ao descer do ônibus e não recebeu ajuda.
            Após o lanche, assistimos o filme sobre o DPVAT, em forma de desenho, explicando ser o seguro mais abrangente do mundo.

Vimos também sobre a comunicação escrita, ideogramas – que representam uma idéia - e a atual escrita alfabética.

Em seguida assistimos a reportagem divulgada insistentemente na mídia sobre a invasão da USP, pelos estudantes, que protestavam contra a presença da policia dentro do campus, e discutimos o quanto o escritor pode influenciar na opinião do leitor.

2º Encontro – Módulo 10 – 22/10/2011

Nesta Unidade II – Comunicação, Mídia e Linguagem, veremos que linguagem é o elemento com o qual, no qual e pelo qual as pessoas expressam (intenções, sentimentos e pensamentos) representam o mundo (as coisas, os acontecimentos, as ações, as outras pessoas) e interagem (dialogam e conversam para se mostrarem diferentes, para construírem consensos, para negociarem, para compartilharem, comunicarem, entenderem-se). Quer dizer: pela linguagem, com ela e nela o mundo humano é construído simbolicamente.
Vimos que a semiótica é a ciência que estuda a produção de sentido com base nas relações entre os signos, cujos grandes nomes associados a semiótica são o de Charles Pierce e o de Ferdinand Saussure. Ao contrário da lingüística, a semiótica não reduz suas pesquisas ao campo verbal, mas expande-se para qualquer sistema de signos – Artes visuais, Música, Fotografia, Cinema, Moda, Gestos, Religião, entre outros. 

Peirce identifica três tipos de signos: o ícone, elo afetivo entre o signo e o objeto em si, como a pintura, a fotografia, etc.; o índice, a representação de um legado cultural ou de uma vivência pessoal obtida ao longo da vida, o que leva imediatamente à compreensão de um sinal, o qual se associa a esta experiência ou conhecimento ancestral – exemplo: onde há fumaça (indício causal), há fogo (conclusão a partir do sinal visualizado).   


1º Encontro – Módulo 10 – 08 de Outubro de 2011.


Outro Tutor, de Módulo Específico, Cézar Luiz S. Vieira, que hoje e nos próximos três encontros trataremos do tema Teorias da Comunicação, em cinco unidades, sendo a primeira: tipos, elementos e conceitos de comunicação humana.
O Tutor fez com que todos da turma se apresentassem dizendo seus nomes e o local de trabalho, em seguida, abordando o conteúdo da Unidade I, exibiu alguns slides sobre a Comunicação Humana e Interação Social. Para que seja possível a comunicação, é preciso produzir, codificar, transmitir mensagens que possam circular entre as pessoas, para que sejam interpretadas, se tornem comuns e possam ser trocadas e compartilhadas, criticadas e questionadas.
Discorremos sobre comunicação interpessoal, institucional, comunicação de massa, elementos condicionantes da comunicação (que para serem trocadas precisam ser produzidas) e conceitos de comunicação.
Assistimos também ao filme "Na Era do Rádio", para observar as formas de comunicação de antigamente e tivemos uma noção da evolução tecnológica.

Módulo 09.

Visitamos o Museu ON. Fascinante. Curitiba merece essa obra.

Módulo 08.

Troca de Tutor, caminha conosco a Lucineide, seja bem vinda.